管理“心”思路

“慧”做班主任

心守一抹暖阳，静待一树花开

教育，是一场爱与被爱的修行

在爱凡杰小学，有这样一群人

他们提灯引路、育梦成长

他们，拥有一个共同的名字——班主任

     为进一步提升班主任班级管理水平，充分发挥班主任老师在学校教育工作中的脊梁作用，搭建相互交流与学习的平台，及时总结和推广优秀的管理经验，分享教育智慧，爱凡杰小学举行了班主任经验交流分享会。

     李老师说：班主任是班集体的组织者和指导者，全面负责一个班学生在学校时的思想、学习、健康和生活管理工作。在我班上，人人有官做，事事有人管。良好行为习惯和必备品格的形成蕴含在日常的各个细节之中，无论是什么事情，让学生自己发现，主动为班级服务，从细节深处做准备，在思想领域处做引导，使每一位学生认知到自己唯有自我成长，才是最快速的成长。

     张老师说：教书育人并行，和学生共同成长!坚持用爱来管理班级。用爱心激励学生、用细心关注学生、用耐心引导学生、用信心激励学生，对每一位学生多一点爱心，对逆反心理的学生多一点耐心，对自卑的学生多一点信心，对学生的所有问题多一点细心，我相信，只要有心，班级会越来越好，学生也能厚积薄发，不同类型的学生给予不同的爱，从而感化每一位学生。

     王老师说：在我的班级管理中，先要立好班规，让学生有法可依，每一个带班小方法和策略就如班级的润滑剂拉近了师生关系，通过共同阅读，摘抄新闻，开阔学生视野，培养他们的世界观，再利用夕会常反思，取长补短，最后做好家校沟通，共同成长，帮助家长认识教育，认识管理，学习管理孩子的方法，和孩子、老师共同成长，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。

     周老师说：通过自己经验得出了带班育人的八字真经“怒下眉头，爱上心头”。因为有爱，在秉承“无错”原则上，在“懂”上花心思，了解懂得班里的每个孩子；学会换位思考，在“情”上倾心血，让他们感到老师是爱他的，是真心帮助他，坚持树立自信，在“赏”上做文章，及时表扬和鼓励，发自内心的欣赏他们；学会循循善诱，在“引”上下功夫，做到因人制宜、因材而教，搭建多元平台，在“育”上巧研究，各科老师共同协作，加强家校共育。只有“爱上心头”，才能“怒下眉头”，班级才更加温暖，教育才能具有温度。

     左老师说：作为班主任或班级管理者，制定一套有效的治理班级策略是至关重要的。以好朋友知己的身份，加强师生之间的情感交流，真正尊重和信赖学生，通过民主的管理方式，让学生自己参与班级的文化建设，班规的建立以及班干部的队伍建设，建立有效的奖惩机制，树立正确的价值观，营造良好的班级氛围。

     宋老师说：作为一名班主任，我们应该唤醒学生的主体意识，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，真正扮演好服务者、促进者和合作者的角色，施恩于学生生活中的点点滴滴，立威于学生成长中的方方面面，爱在心底恩先行，在管理班级、教育学生的过程中要做一名慈母，要用母亲的宽广胸怀来包容他们，恩威并济威自立。学生犯错误的时候，要做一名严父，在学生明了规矩，清楚什么该做，什么不该做的前提下，固守原则，寸步不让。

     朱主任做最后总结，先是感谢和肯定了六位班主任的分享，通过分享，也让我们加强了班主任之间的交流和互动，了解到爱在哪里，智慧就在那里，收获就在那里，每一位班主任都能做到资源共享，取长补短，会大大提高班主任工作的实效，从而增强我们的班级管理，而我们作为老师及班主任更要做好学生的榜样，做好学生的精神领袖。

     一师一方法，一班一世界，经验在分享中成长，智慧在交流中生成，管理方式不尽相同，但目的都是一样的。相信通过分享、交流和学习，班主任们定能心有山海，追光而行，继续仰望星空，采撷属于自己的一缕教育清香。

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/ 爱凡杰（邢台）