为打造“备课要广”“讲课要简”“教法要新”“作业要精”的高效课堂，解放学生，让学生更加积极主动、活泼、自由、舒展的学习。同时为了解决教师在进行尝试活课堂实践过程中出现的各种问题，邢台爱凡杰小学刘占学主任在班级为老师进行一场示范课展示，解决大家的疑虑，共同进行研讨与学习，让日后实践操作有方向可循。

刘主任首先从小老师和课代表的职责来为老师们进行展示。课代表的主要职责是负责本堂课的根据题目的难易程度和小组成员的表现进行加减分，代替老师行使组织学生的职责，在每节课的恰当时间对学生的表现进行总结，要起到限制学生、激励学生的作用。课堂上的小老师，刘主任建议，为了节省课堂时间，在课前准备时就让小老师就位。并对小老师从站姿、站位、手势、表情和谈吐等方面都做了提示。同时说道，板书也可以教给有能力的学生来写，以充分体现以学生为主体的活课堂。

接着，刘主任针对学生回答问题的规范性和纪律性进行了重点的讲解。学生回答问题的动作和语言都要规范，回答问题时轻声将板凳推到桌下，笔直站立，双手捧书放于胸前，大声说出答案，注意用词的恰当和礼貌用语。自主课堂要让学生自主发言，小老师不提问。

之后，刘主任针对小组上台展讲的步骤进行了讲解，小组展示的同学以高低位置错落站直，能够使其他位置上的同学能够清楚地把黑板看清楚，展讲时也与小老师相同，需要用手指住所讲知识点，一字一句地把需要分享的内容讲解清楚，可以利用预习把课文内容变成自己的话，尽量不借助课本，已达到对课文知识的内化效果。

最后，刘主任还针对各位老师的疑惑一一解答；在课上刘主任多次强调“相信”，说作为教师，要充分相信学生，相信学生的创造力和组织能力，我们可以慢慢地由扶到放，学生远比我们想象的要优秀，还提出做任何事情都要坚持下去，不能半途而废，打造“活课堂”也是一样的，要在对学生的充分信任下坚持下去，学生很快就能打造出属于自己的“活课堂”。