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外学内享
聚光成芒
爱凡杰小学
教师外出学习转训研讨活动
外出学习转训
外出学习是收获，回校转训是升华，为进一步强化外出学习效果，使先进的教育教学理念惠及全体教师，达到资源共享、共同提高的目的，张校长、王慧芳老师、李芳老师、赵建辉老师利用假期远赴秦皇岛学习，并将外出学习的所见、所闻、所感、所获一一分享展示。
语文组
李芳老师针对“双新”背景下何捷老师团队基于目标的“教学评一致性”设计给大家进行了详细地讲解。以单篇教学为主，以《世说新语》为例条理清晰地提出设计要结合单元导读页，结合课后题确定目标，教学设计需要分三步进行：第一步：设定好学习目标，让学生充分表现（听说读写思活动），让学生经过验证（活动与目标一致），让结果可以支持（证明目标达成）。第二步：设想好如何学习，开展学习活动，推进学习进程，获得学习结果。第三步：设计好实施步骤，课程教学点注重师生共知，教与学的统一追求。
转训学习现场
赵建辉老师就“习作教学”和“单元统整教学”为大家展开培训，习作教学中需要注意：第一要分解学习板块；第二，多次示范，每个板块节点，老师要示范 ；第三，方法可以来自于课本，可以来自于老师提炼；第四 ，每个环节都要有评价。最后提出，大单元不是单元统整教学，我们执教最重要的不是提炼什么概念，而是根据教科书设定教学目标。
数学组
王老师主要分享了新课标理念谨防课堂的新误区。需要注重创设真实情境，设计合理问题，引导学生发现问题和提出问题；切忌过多廉价表扬、切忌过分模糊评价、大搞物质刺激；传统的手写板书更能传递出数学思维的发展；学生学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等重要方式。
张校长结合课例重点分享了无痕教育的四种策略：“不知不觉中开始”让我们明白要以润物无声的方式引导学生进入学习状态，开启探索知识的旅程；提醒我们要让学生多动手操作、多对比分析、多变式思考、多体会感悟，在轻松自然的氛围中理解知识的内涵，而不是被生硬地灌输。“循序渐进中掌握”更是强调了教学的层次性、系统性和逻辑性。
教研学习
此次转训活动，既让外出学习的教师得到了提升，也让全体教师接触到了新的教学理念，实现学习“双赢”的目标。在今后的工作中，我们爱凡杰的每位教师都将潜心学习，充电赋能，在实践中不断追寻教育理想，丰富教育人生。
