一年级宋志霞老师执教《四个太阳》。以轻松快乐的课堂氛围带学生走进这篇课文，课堂上学生积极，小组合作讨论问题，勇敢上台展示，学生的主体地位得到了充分体现，在宋老师的指导下，孩子们声情并茂的朗读感染了在场的所有听课老师，学生在课堂上各方面能力得到了提升。

     三年级姚思思老师用解决生活中的烦恼走进《陶罐和铁罐》，以学生为主，放手让学生自读、自悟，在关键位置作适当的指导，引导学生读出人物的不同感情，采用对比的方法，让学生体会陶罐和铁罐的不同性格，在比较中让学生明白故事寓意，并去解决生活中的烦恼！课堂上洋溢着童趣童真，让人回味无穷。

     四年级赵建辉老师执教《飞向蓝天的恐龙》，课堂上赵建辉老师为孩子们创设了趣味情境，带领学生穿越时空隧道，访问中生代的地球，参观恐龙飞向蓝天的演化过程 ！一步步引领下孩子们在课堂上不单学习了课本知识，拓展了自己的见识，更激发了孩子们探究生物的兴趣。

     六年级周瑞霞老师带领学生们学习了一首托物言志的诗——《竹石》，通过抓关键词朗读和想象画面，体会竹子的坚韧不拔，顽强不屈，加上一首《题画兰》和作者背景资料的补充，诗人的人格魅力和高尚情操立刻呈现在眼前。通过一步步地引导，学生也具备了积极的人生态度和正确的价值观。更能深切体会古诗词的魅力和文化蕴涵，激发学生对古诗词的热爱。

     一年级赵云凤老师带来是《解决“比多比少”的问题》一课，本节课以学生熟悉的小猫和小鱼数量比较多少入手，让学生回顾“一一对应”的方法，并通过画圆圈、摆一摆等方法，让学生真正理解题意，鼓励学生从不同的角度分析问题，充分调动了学生的积极性，整个教学中让学生经历了数学思考的过程，积累了解决问题的活动经验和方法。

     五年级路蒙老师老师带来的是《长方体的体积》一课，本节课通过运用教具、动画演示的方式吸引学生，让学生由猜想到亲自动手操作来验证得出长方体的体积公式。引导学生了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义，体现了数学学科的本质。

     六年级李立科老师带来的是《圆柱的体积》一课，课上老师引导学生充分借助已有的知识和经验，进行探索新知。通过让学生动手操作、观察对比、归纳推理等活动探索出了圆柱的体积公式，发展了学生的理性思维、勇于探究、勤于反思等方面的素养。

     五年级范志瑞老师通过让学生们观看本周的天气预报来导入新课《My favourite season》，让学生快速进入状态，在课中将四季相关单词和句子紧紧联系通过one by one的形式引导学生出四季所对应的事件，鼓励学生大胆地使用英语,对自己喜爱的季节进行描述,进行语言交流,展开交际活动,为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。

     牛丽沙老师的课通过对苹果、花生等一些实物让学生以小组为单位进行操作实验，帮助学生更直观的学习本课内容，学生的参与度很高，通过动手操作，学生的理解力也得到了很大的提高。

     陈晓妍老师的美术课一直是学生喜欢的课，学生们积极参与课堂上的每一个环节，老师的每一个知识点都阐述非常透彻，展评作品，生生互动、师生互动培养学生欣赏美的能力，贴近新课标。

     石璐燕老师以学生的合作者、参与者等身份参与到教学过程的每一个环节，师生结成了平等民主的伙伴关系，通过课前热身活动，增强学生身体的协调性，进而展开对歌曲节奏以及旋律的学习，层层递进，加入了乐器伴奏，激起了学生的学习激情，并在演唱的过程中学会了与他人合作的精神。

     李文斌老师围绕着目标选择了练习.演习.比赛三个阶段，通过音伴放松活动，使学生身心的到恢复与放松；课后师生畅所欲言、共做主人、科学评价、体验成功。

     评课环节是教学研讨活动中的重要环节，是对课堂教学质量和效果进行评估和反馈的过程。课堂结束后，听课老师齐聚一堂，各抒己见，积极发言，老师们不仅肯定了本次公开课的优点和亮点，也提出了一些建议。大家从不同的角度出发，提出了各种不同的观点和看法，使得评课环节更加全面和深入。