为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流学习，在赵建辉组长的主持下，邢台爱凡杰学校召开了班主任交流，本次交流的目的：加强班主任之间的交流，将我们在工作中的一些好的方法、可行的做法，已成型的想法，能资源共享，提高班主任的工作实效；增强教育学生和管理班级的能力，彰显班主任的管理智慧。

众所周知，班主任工作是学校工作的重中之重。班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用，班主任的言行影响着学生未来的人生质量。 一个人格高尚的班主任，是一面旗帜 ，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。 在这次交流会上，有6位优秀的、有经验的班主任向大家介绍她们在班级管理中的，行之有效的班级管理方法，相信大家今天一定受益良多。
一年级：焦艺涵老师 分享了自己经验：1、树立正确的学习观，积分制加上小奖品奖励。2、根据学生学习程度,针对性辅导。3、了解学生,亲近学生。4、关注学生心理特点。5、真诚对待弱势生。

二年级：刘红敏老师 分享了自己宝贵的经验：1、先成人后成才,好的班风必不可少。2、班级各项工作有条不紊，小组长各负其责，一切事情按部就班完成。3、提高班干部能力做好领头人,蹲下身交流尊重和关心学生。4、制定班级公约，平等对待每一个人。5、告诉学生只要在学习上努力学，肯学，那么成功是必然的。好好学，好好玩。
6、对孩子要微笑宽容有耐心。7、.以人格魅力去感染孩子，为人师表，以身作则。

 三年级：孟晓娟老师从以下几点分享了自己班主任工作中的经验：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。 二、细处着手，工作更上一层楼。1、详细了解观察细。2、量化管理制度严。 3、分工到位落实细。 三、严格管理，养成习惯。   1、突出班主任在班级中的地位。  2、重视开始，争取主动。 她认为老师对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。

四年级：姚思思老师 她关注每一位孩子，用心教育每一位孩子。她从以下几点谈了自己的收获。
一、常规习惯，常抓不解 与班级学生一起制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。她经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给学生讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、做好榜样，细处着手。班主任作为班级的大家长，要规范学生的行为,首先得规范自己的行为规范，只有自己先做到,才能更好的要求学生做到,尊重学生的人格,教育他们团结友爱,热爱学习。
三、关爱学生。教师对学生的爱是一种责任,有了这种责任,教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴，学生有了不足我们就会查找原因。
四、在管理“调皮生”上，姚老师也有自己的方法。1、善于给调皮生说“谢谢”。2、让调皮生当“官”。3、对调皮生持宽容心理。充分让调皮生“帮帮忙”，让学生获得成就感。调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生,教师更不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式,向他们表示我们的爱。

五年级张英宇老师认为：班级管理要从校服开始。
1.避免学生形成攀比心理，统一穿着。2.从思想上让学生认为：自己是一名青春活力又阳光的小学生，穿上校服非常整齐与工整，使学生形成正确的审美观与良好的班风。

六年级李立科老师认为：
在爱的前提上，交给学生自主管理。
1.人人有事干，事事有人管，充分发挥小组合作和学生间互帮互助的作用。
2.对学生一视同仁，善于发现学生的闪光点，采取各种奖励机制调动学生积极性，丰富学生的业余活动，拉进与学生之间的关系。

赵建辉组长表示，让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，切实履行班主任职责，用爱和热情关注每一个学生。希望各位班主任以此为起点，找到适合自己，适合学生的爱生之路。做一个幸福圆满的班主任。
 
最后霍校长总结，这几位老师，用她们丰富的经验，深情款款地给我们提供了很多很好的借鉴，同时，老师们也都有不同程度的收获， 正所谓“他山之石，可以攻玉”，在今后的班主任工作中，我们要用心去做，只要我们的心在学生身上，我们就能管理好我们的班级。